巧。

　　当演示内容结束，他总结道：“大青绿山水的色彩，是在墨线基础上，进行多层色彩迭加，每一层颜色不能太厚，更不能一次到位。小青绿山水，是在水墨山水的基础上，略加渲染。今天咱们先演示这么多，遇到具体问题，咱们单独聊。”

　　部分学生散开，回到自己的位置。也有很多学生没走，向老师提出了自己的疑问，姜哲在其中。

　　青绿山水选修课的学生，都不是国画专业的学生，所提的问题，有的高明，有的简单。

　　尽管廖老师对问题做了解答，但学生们只是听明白，但想真正明白，还需要实践。

　　他建议学生们大胆的画，边画边发现问题。

　　学生陆续回到自己的位置。

　　姜哲坐在画桌前，平复心情，准备材料，通盘考虑作画过程。

　　昨天，他已经把要临摹的内容，用铅笔画过一遍。此时，闭上眼睛，要画的形象，基本可以呈现在脑海中。

　　为了精准临摹，他还是拿出碳条，用最淡的笔画，在纸上画底稿。

　　廖老师在班里巡视，见到姜哲的方法后，并没有说什么。

　　他巡视一遍，拍了拍手，吸引大家的注意。“有同学用炭条起稿，然后勾墨线，这是一个不错的办法。你们可以把画好的铅笔稿，垫在纸下，进行描摹，也可以在纸上画铅笔稿。但要注意，用碳条或铅笔画稿，一定要把痕迹减弱。”

　　很多同学都看向姜哲。

　　在老师的提示下，很多学生也开始采用姜哲的办法。

　　姜哲没有受影响，继续按照自己的步骤临摹。

　　因为他临摹范本的下半部，所以，选择去掉靠近纸张上边缘附近的部分形象，以保持临摹作品的构图协调。

　　他画好底稿，觉得没有问题，就用干净的布，打掉部分碳粉，开始用毛笔蘸墨勾线。

　　考虑到后期可能还需要进行复勾，他把墨色减弱一档，从最近处的一块山石开始入手。

　　毛笔逆风峰入纸，运行，转折，继续运行，收笔，一块山石的半边轮廓，就这样被画出来。

　　他勾勒形象的方法，尽量采用书法用笔，此时，从系统中得来的书法技能以及模仿兰馨的技能，起到重要作用，让他可以在很短的时间内，就能适应毛笔勾线的办法。

　　廖老师走到姜哲身后，看了一会，默默的点赞。

　　在他看来，姜哲的用笔虽然有些生疏，却恰好有了生拙的韵味，在加上线条的节奏和精准，别走韵味。

　　他知道姜哲这个学生，也知道他的成绩。原本以为，擅长油画和水彩的学生，学画山水未必能行，但是仅仅看了勾线的部分，就有种感觉，也许这个学生画什么都能画的好。

　　看到姜哲在全神贯注的作画，他没有打扰。

　　姜哲已经从小心翼翼，习惯用毛笔勾线造型，到勾勒山石树木，特别是勾勒人物时，初步体会到国

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